Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades**

Lizbeth Guerrero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Grado: Preescolar 3°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que todas las personas tienen el mismo derecho a expresarse, utilizando como medio la expresión artística y gráfica.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Desinterés


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: Comenzaremos con una actividad rompehielos para crear un ambiente cálido y de cooperación. Preguntaremos a los niños cómo se sienten hoy y permitiremos que expresen sus sentimientos con ayuda de tarjetas de colores que representen emociones.

    • Presentación del tema: Explicaremos que hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias, entendiendo que todos tenemos el mismo derecho de hacerlo. Usaremos un cuento breve sobre un personaje que aprende a expresar lo que siente y descubre el valor de escuchar a los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Creación de autorretratos emocionales (15 minutos). Cada niño recibirá materiales de dibujo para crear un autorretrato que muestre cómo se siente. Será importante explicar que no hay respuestas incorrectas y que cada dibujo es único y valioso.

    • Actividad 2: Galería de emociones (10 minutos). Los dibujos se colocarán en una "galería" en el aula. Invitaremos a los niños a hacer un recorrido por la galería, observando y hablando sobre los dibujos de sus compañeros, promoviendo el respeto y el interés por las emociones de l