Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Belen I Guzman
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Democracia en la Vida Cotidiana


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado comprenda y argumente sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diversos ámbitos para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, promoviendo así una sana convivencia y el respeto a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema Interdisciplinar: Discriminación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Comenzaremos con una dinámica grupal en círculo, donde cada estudiante compartirá una breve situación donde haya observado o vivido una experiencia de discriminación, ya sea en la escuela, comunidad, barrio, etc., sin mencionar nombres propios. Esta actividad tiene como objetivo sensibilizar al grupo y preparar el terreno para el trabajo del día.



  2. Introducción al Problema: Presentación del problema central de la sesión: "¿Cómo podemos, como comunidad escolar, contribuir a reducir la discriminación a través de la construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes?"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y Reflexión en Equipos: División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación hipotética de discriminación relacionada con diferentes colectivos (pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, etc.). Los grupos deberán:

    • Discutir sobre las causas y consecuencias