Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Odalis Valdez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos mediante el enfoque de Pensamiento crítico y de Igualdad de género.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:



    • Se inicia la sesión con una dinámica llamada "La rueda de las identidades", donde los alumnos escribirán en papeles sus intereses, gustos musicales, hobbies, y cómo se identifican culturalmente. Colocarán estos papeles en una rueda dibujada en el pizarrón. Esta actividad ayudará a visualizar la diversidad presente en el aula.



  2. Planteamiento del problema:



    • Se plantea a los alumnos el siguiente problema: "En nuestra escuela, se han presentado situaciones donde no todos los grupos sociales y culturales son respetados por igual. ¿Cómo podemos, como comunidad estudiantil, promover un ambiente de respeto e inclusión para todos?" Se invita a los alumnos a reflexionar sobre esta pregunta durante la sesión.





Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Investigación y debate:

    • Los estudiantes se dividirán en grupos. Cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural específico (pueden usar libros de la biblioteca, artículos en línea con supervisión, etc.). Deberán encontrar información sobre sus costumbres, val