Figuras geométricas y sus características

Claudia Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Figuras geométricas y sus características


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielos: Juego rápido de identificación de figuras. Mostrar a los alumnos varios objetos del aula y preguntar qué figuras geométricas pueden identificar en ellos. Esto ayudará a activar conocimientos previos.

    • Presentación del tema: Anunciar el tema del día mediante una historia corta sobre un artista que viaja a través de diferentes mundos (cada uno representado por una figura geométrica diferente), para captar su interés y conectar con el enfoque de Artes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: En grupos pequeños, los alumnos recibirán diferentes retículas (de cuadrados y puntos) y se les pedirá que construyan los diferentes polígonos mencionados en el objetivo, utilizando lápices de colores.

    • Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus construcciones y describirá las características de cada polígono construido, promoviendo el uso de lenguaje formal (número de vértices y lados).

    • Actividad interdisciplinaria: Leerán un breve