El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 50 minutos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación y motivación: Iniciar con una breve actividad donde cada estudiante comparta una palabra en inglés que describa cómo se sienten ese día. Se puede hacer uso de una pelota que se vaya pasando para que la dinámica sea más interactiva y dinámica.

  
  



• Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de expresar nuestras sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en cualquier idioma, y cómo esto nos ayuda a conectar mejor con los demás. Resaltar la relevancia de aprender esto en inglés en el contexto de nuestras familias, la escuela y la comunidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: "Emotion Gallery Walk" (15 minutos)

  
  
  
  
  • Crear una galería de arte en el salón con dibujos o imágenes que representen diferentes emociones y sensaciones. Los alumnos deberán caminar por la galería, observar las imágenes y escribir en post-its, en inglés, qué emoción o sensación les evoca cada imagen. Posteriormente, compartirán y discutirán sus impresiones en pequeños grupos, practicando el vocabulario en inglés relacionado con el tema.
  
  
  
  



• Actividad 2: "My Emotional Dictionary" (15 m