El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

IVETTE YANELI RODRIGUEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando formas y espacio a nuestro alrededor"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos imaginen y anticipen los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación con un enfoque en el desarrollo de pensamiento crítico y habilidades matemáticas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Iniciar con un saludo amigable y preguntar a los niños cómo se sienten hoy.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre formas y objetos que encuentran en su entorno, como pelotas, cajas, etc.

  3. Presentación del objetivo: "Hoy vamos a convertirnos en exploradores de formas y espacios. ¿Están listos para descubrir cómo los objetos a nuestro alrededor pueden cambiar y tomar nuevas formas?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles un conjunto de objetos (bloques, figuras geométricas de cartón, papel de colores para rasgar, etc.).

    • Instruir a los niños a explorar cómo pueden apilar, unir y transformar estos objetos para crear nuevas formas o estructuras.

    • Guiar a los niños a cambiar su punto de observación, arrodillándose, parándose en una silla (con supervisión adecuada) o mirando desde diferentes ángulos para notar cómo cambia la forma.



  2. Indagación y experimentación:



    • Proponer desafíos simples, como "¿Quién puede construir la torre más alta?" o "¿Puedes hacer un animal con tus formas?"

    • Fomentar la discusión entre los ni