Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

Manuel Alejandro Martínez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Movilidades Humanas, Migraciones y Nuevos Escenarios para la Vida


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan los procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se han desplazado por los territorios a lo largo del tiempo, fomentando un enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos (5 minutos):



    • Iniciar con una pregunta abierta: "¿Alguna vez has cambiado de residencia, ciudad o país? ¿Cómo fue esa experiencia?" Permitir que algunos alumnos compartan sus experiencias brevemente para conectar emocionalmente con el tema.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar juntos por qué las personas se han movido y siguen moviéndose a través de diferentes territorios a lo largo de la historia y cómo esto ha creado nuevos escenarios para la vida."



  2. Presentación del Problema (10 minutos):



    • Introducir un breve relato o noticia sobre un grupo de migrantes recientes y los desafíos que enfrentan.

    • Plantear el problema a resolver: "¿Cómo podríamos, como sociedad, mejorar la situación de las personas que migran hoy día, considerando las experiencias históricas de movilidades humanas?"

    • Formar pequeños grupos y asignar roles para el trabajo colaborativo.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada (15 minutos):

    • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (textos, videos cortos, infografías) sobre casos históricos de migraciones y movilidades humanas.

    • Cada