Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Soyg Vv
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestro Entorno


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad


Problemática a abordar: Desinterés por el conocimiento del entorno natural y cultural propio.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Preguntas dirigidas a los alumnos: ¿Qué saben sobre el lugar donde viven? ¿Conocen algún río, montaña o cualquier forma de relieve cercana? ¿Qué animales y plantas hay en su comunidad?



  2. Presentación del problema:

    • "Muchos de nosotros no conocemos bien el lugar donde vivimos, lo que nos hace perder la oportunidad de cuidar y valorar nuestro entorno. Hoy vamos a convertirnos en exploradores de nuestro estado y México".




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y exploración:



    • Formar equipos y asignar a cada uno un tema específico: tipos de suelo, climas, vegetación, fauna, cuerpos de agua y patrimonio biocultural.

    • Utilizar mapas, libros de texto, y recursos digitales disponibles en el aula para investigar sobre el tema asignado.

    • Cada equipo deberá preparar una breve exposición para compartir lo que aprendieron con el resto de la clase.



  2. Discusión guiada:



    • Mientras cada equipo presenta, el resto de la clase realizará preguntas.

    • El docente guiará una discusión sobre cómo estos e