Las tensiones en siglo XX

Manuel Alejandro Martínez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: "Las tensiones del siglo XX"


Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno amplíe su comprensión sobre el siglo XX vinculando las causas de sus tensiones con hechos o sucesos posteriores relacionados.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema Interdisciplinar: Desinterés


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciaré la sesión planteando preguntas abiertas sobre los eventos significativos del siglo XX que los alumnos recuerden o consideren importantes. Esto para generar curiosidad y conectar con sus conocimientos previos.



  • Presentación del problema: "Imaginen que son detectives de la historia, y su tarea es descubrir cómo las tensiones del siglo XX, como la Guerra Fría, la descolonización, y los movimientos sociales y culturales, han dejado huellas en nuestro mundo actual. ¿Cómo estos eventos están conectados con los problemas que enfrentamos hoy?".



  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 para trabajar colaborativamente durante la sesión.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Cada equipo recibirá un dossier con breves lecturas sobre diferentes tensiones del siglo XX. Tendrán que identificar las causas de estas tensiones, relacionarlas con hechos posteriores, y discutir cómo estos eventos han influido en la actualidad.



  • Creación de un mapa conceptual: Utilizando la información del dossier, los equipos crearán un mapa conceptual en papel kr