Las Reacciones de Óxido-reducción
Brenda Bustamante- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Las Reacciones de Óxido-reducción (Redox)
Objetivo (PDA)
Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 50 minutos
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad Rompehielos: Inicia la sesión con un cuestionamiento abierto, "¿Alguna vez han visto que una manzana se ponga marrón después de un tiempo al aire libre?”. La finalidad es reconocer las reacciones químicas en la vida cotidiana. Promueve la participación equitativa, asegurando que alumnas y alumnos participen por igual.
Introducción al Tema: Explica brevemente qué son las reacciones de óxido-reducción, destacando su presencia y relevancia en la vida cotidiana (por ejemplo, la respiración, la fotosíntesis, la corrosión, etc.). Utiliza ejemplos visualmente atractivos y accesibles para su edad.
Conexión Interdisciplinaria: Introduce la idea de que, al igual que en las reacciones químicas donde los elementos ganan o pierden electrones, en la sociedad, las personas a veces se sienten más valoradas o menospreciadas, relacionándolo con el tema de la discriminación.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en Equipos Mixtos: Divide a los estudiantes en grupos pequeños, asegurando la diversidad de género, para fomentar la igualdad y el respeto. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes reacciones químicas y deberá identificar cuáles son redox, determinando los agentes oxidantes y reductores, así como el número de oxidación de los elementos involucrados.
Investigación y Discusión: L