Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Falta de identidad y pertenencia en los adolescentes

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad y la pertenencia en los adolescentes.


• Lectura de un texto breve sobre los pueblos antiguos y su influencia en la formación de identidades culturales.


• Discusión en grupo sobre los conceptos clave y las posibles relaciones entre los pueblos antiguos y la identidad actual de los adolescentes.

Sesión 2:

• Formación de equipos de trabajo.


• Presentación de diferentes fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos (textos, imágenes, artefactos, etc.).


• Análisis de las fuentes y su relevancia para la interpretación de los hechos y procesos históricos.


• Elaboración de una lista de preguntas de investigación sobre los pueblos antiguos y su influencia en la identidad actual.

Sesión 3:

• Investigación individual y en equipo sobre los pueblos antiguos asignados por el profesor.


• Recopilación de información relevante y análisis de diferentes fuentes.


• Organización de la información en un mapa conceptual o esquema.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados de la investigación.


• Debate en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes pueblos antiguos y su legado en la identidad actual.


• Reflexión sobre cómo l