Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

MARIA ISABEL RAMOS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Nivel: Secundaria 3º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explore y construya desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, como cilindros, pirámides y conos.


Metodología: Aprendizaje por indagación, enfocado en el desarrollo del pensamiento crítico y la inclusión.


Problemática Interdisciplinar: Mejorar la comprensión lectora a través de la interpretación de instrucciones y descripciones de procesos matemáticos.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre figuras planas y cuerpos geométricos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Breve explicación con ejemplos cotidianos de objetos que se asemejan a las figuras tridimensionales a trabajar (ejemplo: cono - cono de helado, cilindro - lata de refresco, pirámide - pirámide de Egipto).



  2. Motivación y planteamiento del problema:



    • Presentar un breve video o imágenes que muestren distintas figuras tridimensionales y sus aplicaciones en la vida cotidiana, resaltando la importancia de comprender sus propiedades.

    • Plantear el reto de la sesión: "Hoy vamos a ser arquitectos y matemáticos, exploraremos cómo se pueden construir objetos tridimensionales a partir de figuras planas y descubriremos las instrucciones para hacerlo, mejorando nuestra comprensión lectora".




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno hojas de papel, tijeras, y