Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 para trabajar en Aula sobre "Medición y cálculo en diferentes contextos"

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciaré preguntando a los estudiantes sobre lo que saben respecto a la medición y cálculo de áreas y perímetros, facilitando un breve diálogo sobre experiencias cotidianas relacionadas con estas mediciones (ej. el cálculo de material necesario para cubrir el piso de una habitación).


• Presentación del objetivo: Explicaré el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender y aplicar fórmulas matemáticas en contextos reales y variados, promoviendo la curiosidad y el interés por descubrir cómo las matemáticas se aplican en diferentes culturas y en el arte.

Desarrollo (25 minutos)

• Aprendizaje por indagación a través de un proyecto interdisciplinar: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar un 'Parque de las Figuras Geométricas' utilizando papel, cartón y materiales reciclables. Deberán calcular el área y el perímetro de cada elemento que deseen incluir (ej. bancas, caminos, estanques) considerando polígonos regulares e irregulares y círculos. Fomentaré la incorporación de elementos culturales diversos y la expresión artística, retándolos a inspirarse en patrones