Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Representaciones Cartográficas y Cuidado del Ecosistema

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del problema: Conversación dirigida para explorar qué saben los alumnos sobre los mapas, los puntos cardinales, y cómo estos pueden ayudarnos a cuidar nuestro ambiente. Preguntar: "¿Cómo creen que los mapas nos pueden ayudar a cuidar los animales y las plantas de nuestra comunidad?"


2. Activación de conocimientos previos: Breve actividad donde los alumnos indiquen los puntos cardinales en un dibujo simple de su salón de clase o escuela.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y recolección de datos: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los ecosistemas de su localidad y cómo estos están representados en el mapa de su entidad y del país. Usar libros, mapas físicos y recursos digitales adecuados para su edad.


2. Análisis y discusión: Cada equipo compartirá lo aprendido, enfocándose en cómo la ubicación geográfica (usando los puntos cardinales) influye en el tipo de ecosistema presente y por qué es importante su cuidado.


3. Creación de un mapa conceptual: Guiar a los alumnos para que, en sus equipos, creen un mapa conceptual que vincule los puntos cardinales, la ubicación de los ecosistemas de su localidad, y acciones para su cuidado.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal: Cada equipo presentará su mapa conceptual. Se fomentará una reflexió