Medición y cálculo en diferentes contextos.

Lucero Ramírez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos


Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Cuidado del Ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos:



    • Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes expresen qué entienden por perímetro y área, utilizando ejemplos cotidianos (p.ej., el perímetro del patio de la escuela, el área de un cuaderno).



  2. Planteamiento del Problema Ambiental:



    • Presentar un breve video o imágenes sobre el impacto de la basura en áreas naturales y urbanas. Luego, preguntar a los alumnos cómo podríamos medir el área afectada por la basura en diferentes contextos (parques, playas, bosques).



  3. Objetivo del Aprendizaje:



    • Explicar que aprenderán a obtener y aplicar fórmulas para calcular el perímetro y el área de diversas figuras, y cómo esto puede aplicarse para resolver problemas reales, como medir áreas contaminadas y planificar su limpieza.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Experimentación:



    • Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá formas geométricas de cartón (polígonos regulares e irregulares, círculos) y una cuerda. Se les pedirá que midan el perímetro usando la cuerda y el área mediante la técnica de cuadrículas.



  2. **Aplicación y Reflexión sobre el Cuida