Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo a través de los textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurren a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones, enfocándose en la comprensión y producción de textos que presenten estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Introducción (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben acerca de los textos expositivos. Se les preguntará si han leído alguno y sobre qué tema era.


• Se les explicará brevemente que un texto expositivo tiene como objetivo informar sobre un tema en particular y puede organizarse de diferentes maneras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Descubrimiento de estructuras

• Los estudiantes, divididos en equipos, recibirán textos cortos expositivos impresos que ejemplifiquen cada una de las estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración). Cada equipo tendrá textos sobre un tema que sea relevante y de interés global, promoviendo así la interculturalidad crítica.


• A través de la lectura grupal, identificarán cuál de las estructuras corresponde a su texto, discutiendo cómo esta organización ayuda a comprender mejor la información presentada.


• Posteriormente, cada equipo compartirá con la clase sus hallazgos, fomentando el pensamiento crítico al analizar por qué el autor eligió esa estruct