Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

PAOLA GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Importancia del Microscopio para el Conocimiento de la Unidad y la Diversidad de los Seres Vivos


Curso: Biología para 1º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cuál creen que es el impacto del microscopio en el conocimiento de los seres vivos. Anotar respuestas en el pizarrón.



  2. Breve historia del microscopio: Usando imágenes y un timeline interactivo, mostrar la evolución del microscopio desde su invención hasta la actualidad.



  3. Conexión interdisciplinar: Reflexionar sobre cómo el rezago educativo puede afectar la comprensión y el acceso a la ciencia y la tecnología.




Objetivo: Motivar y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del microscopio en la ciencia y cómo el rezago educativo puede influir en la percepción y acceso al conocimiento científico.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Investigación guiada en pequeños grupos: Los alumnos investigarán en libros de texto y artículos en línea sobre los primeros usos del microscopio y compararán con los usos actuales, enfocándose en el estudio de bacterias, células y virus.



  2. Creación de un collage digital: Cada grupo creará un collage digital que represente la evolución de las observaciones microscópicas, desde las primeras células observadas hasta imágenes actuales de virus como el SARS-CoV-2.



  3. **Deba