Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Edgar Gonzáles
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 5º de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Descripción de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Breve plática sobre la importancia del agua y un ambiente limpio para la vida cotidiana, utilizando ejemplos de la vida diaria adecuados para su edad.

  • Introducción al tema: Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez has visto lugares muy contaminados? ¿Cómo crees que la contaminación afecta nuestro derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños grupos para promover el trabajo en equipo. Cada grupo recibirá una problemática local relacionada con el derecho a un ambiente sano y/o acceso al agua potable (ej. falta de espacios verdes, contaminación del agua en su comunidad).



  2. Investigación y análisis: Los alumnos, con la guía del maestro, utilizarán distintas fuentes (libros, internet bajo supervisión) para investigar sobre su problemática asignada, enfocándose en comprender la situación y buscar ejemplos de soluciones locales que se hayan implementado en otros lugares.