Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identificación del Uso de la Fantasía y la Realidad en Manifestaciones Culturales y Artísticas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos u objetos, que expresan la realidad y la fantasía en manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo de la Sesión

Actividad Inicial (10 minutos)
Inicio con una dinámica grupal en la que los estudiantes se sientan en círculo. Les preguntaré si pueden nombrar películas, libros o pinturas famosas que conozcan. Después, seleccionaré dos ejemplos mencionados: uno que represente la realidad y otro la fantasía (por ejemplo, un documental sobre la naturaleza vs. una película animada con personajes fantásticos). Esto servirá para introducir la temática y hacer un breve debate sobre qué elementos hacen que los consideren realistas o fantásticos.

Actividad Principal (25 minutos)

1. Exploración y Análisis: Dividiré la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará leer un breve cuento o descripción de una manifestación cultural o artística (por ejemplo, la descripción de una danza tradicional vs. la descripción de una historia de ciencia ficción). Los textos estarán adaptados a su nivel de comprensión lectora, promoviendo así este aspecto de manera interdisciplinaria.

   
   



2. Creación Artística: Cada grupo creará un dibujo colectivo que represente la historia o manifestación cultural leída, enfocándose es