Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Comenzar con un círculo de diálogo donde los niños y niñas compartan si han ido de compras con sus familiares y qué han observado sobre el uso del dinero. Esta actividad busca activar conocimientos previos y conectar con sus experiencias personales.
   
   
   • Introducción al tema: Mediante un cuento corto o una anécdota, introducir la importancia del dinero en diferentes culturas y cómo este puede tener distintos valores y formas, pero cumple funciones similares en las comunidades.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de indagación 1: Realizar un juego de "Tiendita multicultural". Previamente, preparar objetos o alimentos representativos de diversas culturas con etiquetas de precios. Los niños y niñas, usando monedas y billetes de juguete, deberán comprar y vender estos objetos. Esta actividad permitirá a los estudiantes familiarizarse con el concepto de valor del dinero en un contexto intercultural.
   
   
   • Actividad de indagación 2: "¿Cuánto vale?" Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán imágenes de distintos objetos (juguetes, frutas, materiales escolares) con sus correspondientes precios. Posteriormente, deberán agrupar las imágenes en categorías según el prec