Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Airan Andri González
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de formas, figuras, colores, texturas, sonidos, movimientos y /o gestos los elementos de la naturaleza que le despiertan distintas emociones como curiosidad, temor, gusto y asombro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de los lenguajes artísticos para expresar identidades


Nivel Educativo: Primaria 2º Grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar, mediante diversas formas artísticas, elementos de la naturaleza que evocan emociones como curiosidad, temor, gusto y asombro, contribuyendo así al desarrollo de su identidad personal y colectiva.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinario a abordar: Ausentismo


Desarrollo de la Sesión:


I. Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida creativa: Se inicia con una breve actividad de expresión corporal donde cada niño, por turno, imitará un elemento de la naturaleza (como un árbol mecidos por el viento o una lluvia suave). Esta actividad busca integrar a todos y disminuir el ausentismo mostrando un ambiente de clase inclusivo y estimulante.



  2. Planteamiento del proyecto: Se explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde, a través del arte, explorarán y expresarán sus emociones y cómo estos se relacionan con su identidad. Se menciona que el proyecto final será una exposición artística para toda la escuela, buscando fomentar la asistencia regular a clase para participar activamente en el proyecto.




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración sensorial: Los niños se dividirán en pequeños grupos y se les proporcionará una variedad de materiales artísticos (pinturas, crayones, arcilla, tela, etc.). Se les pedirá que toquen, observen y experimenten con los materiales. La maestra guiará la actividad hacie