Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Introducción (10 minutos)

• Calentamiento cerebral: Comenzar con un juego rápido de "Levanta la mano si..." con preguntas simples de sumas y restas (por ejemplo, "Levanta la mano si tienes 5 manzanas y tu mamá te da 2 más"). Esto es para activar el pensamiento matemático de los estudiantes.

  
  



• Motivación e introducción al tema: Contar una historia corta sobre dos personajes que tienen un problema que resolver, relacionado con sumar y restar objetos de su entorno. Por ejemplo, un personaje quiere repartir una cantidad de frutas entre sus amigos y necesita calcular cuántas le quedarán si da cierta cantidad a cada uno.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada (Aprendizaje por Indagación): Dividir la clase en pequeños grupos. Dar a cada grupo un conjunto de objetos físicos (por ejemplo, bloques de construcción) y tarjetas con números y signos de suma y resta.

  
  
  
  

  • Actividad 1: Cada grupo debe intentar formar ecuaciones de suma con los objetos y luego transformarlas en ecuaciones de resta que muestren la operación inversa, guiándose por preguntas como ¿Cuántos objetos tienes si sumas 3 más 2? Si tienes 5 y quitas 2, ¿cuántos te quedan?

    
    
  
  

  • Actividad 2: Usando los bloques, los estudiantes explorarán el concepto de agrupamientos para entender el algoritmo convencional de la suma, por