Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Daniela Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Propiedades de los Materiales y su Aplicación en la Satisfacción de Necesidades


Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos experimentarán con diversos materiales para identificar sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y cómo estas propiedades pueden ser aplicadas para satisfacer necesidades humanas, prestando especial atención al cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Nivel: Primaria 5º (10 a 12 años).


Duración: 45 minutos.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Motivación y conexión previa: Presentar una breve introducción sobre cómo los diferentes materiales y sus propiedades son parte de nuestra vida cotidiana. Usar ejemplos relevantes para su edad, como por qué se utilizan ciertos materiales para hacer ropa, utensilios de cocina o dispositivos tecnológicos.

  • Pregunta detonante: ¿Cómo influirían las propiedades de los materiales en su selección para diferentes usos, especialmente considerando el cuidado del ambiente?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de materiales: Proporcionar a los alumnos una variedad de materiales (papel, plástico, tela, metal, esponja) y pedirles que, en grupos pequeños, los clasifiquen según crean que son duros, flexibles o permeables.

  2. Experimentación guiada:

    • Dureza: Usar un objeto puntiagudo para intentar rayar o cortar los materiales y observar cuáles resisten más.

    • Flexibilidad: Intentar doblar los materiales sin romperlos, observando cuáles pueden volver a su forma original.

    • Permeabilidad: Verter un poco de agua sobre los materiales para ver cuáles permiten que el agua