El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Evelin González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.



1. Inicio (15 minutos)


Actividad: Presentación y sensibilización


Descripción:



  • Comenzaremos con una breve charla interactiva, preguntando a los alumnos sobre diferentes palabras o expresiones que ellos conocen y que son únicas de su localidad, región o país. Esto servirá para introducir el concepto de la diversidad lingüística y cómo esta es parte del patrimonio cultural.

  • Se mostrará un mapa interactivo en el proyector con diferentes versiones del español en el mundo, destacando algunas peculiaridades de cada región.


Objetivo: Que los alumnos tomen conciencia de la riqueza lingüística y cultural del español.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad: Investigación y creación


Descripción:



  • Dividiremos la clase en pequeños equipos. Cada equipo investigará sobre el español de una región específica (México, España, Argentina, Colombia, etc.), enfocándose en sus particularidades, cambios lingüísticos y expresiones únicas.

  • Posteriormente, cada equipo creará un "Mini-Diccionario Regional" ilustrado, donde recopilarán las palabras, frases y expresiones que han investigado. Este trabajo deberá incluir ejemplos y dibujos que representen el contexto de uso de cada palabra o expresión.

  • Durante todo el proceso, se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, guiándolos hacia la comprensión lectora y el análisis crítico del material investigado.