Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

Brayan Antonio Calderon
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Grado: Preescolar 2º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno se relacionará con la naturaleza y considerará la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinar a abordar: Cuidado del ambiente


Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Iniciaremos con un círculo de conversación donde los niños compartirán experiencias personales relacionadas con la naturaleza. Por ejemplo: "¿Han plantado alguna planta? ¿Cómo la cuidaron?"



    • Motivación y contextualización: Se introducirá el tema mostrando imágenes de diversos paisajes naturales, preguntando a los niños qué elementos ven (sol, agua, aire, plantas) y por qué creen que son importantes.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Se realizará una actividad donde los niños, divididos en pequeños grupos, tendrán que resolver el problema de cómo pueden cuidar un jardín que se encuentra descuidado. Se les proporcionará material de reúso (papel, cajas, botellas de plástico) para que propongan y creen soluciones.



    • Construcción de aprendizajes: A medida que trabajen en sus proyectos, se fomentará el diálogo sobre la importancia de cada elemento natural (aire, sol, agua y suelo) para la vida de las plantas y cómo podemos contribuir a su cuidado.



    • **Inte