Las tensiones en siglo XX

Itha Ameyaltzin Fernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas de los personajes históricos y los reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en particular.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las Tensiones en el Siglo XX


Nivel Educativo: Secundaria 2º año
Duración de la Sesión: 50 minutos
Materia: Historia
Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan narrativas sobre personajes históricos y los reconozcan como expresión identitaria de grupos sociales en particular, abordando el problema de rezago educativo desde una perspectiva de igualdad de género e interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Saludo y Presentación de la Sesión



  • Breve bienvenida y explicación de los objetivos de la sesión.


Actividad Rompehielos



  • Preguntas rápidas sobre qué saben acerca de las tensiones del siglo XX (guerras, revoluciones, conflictos sociales, etc.) para activar conocimientos previos y detectar preconcepciones.


Introducción al Tema



  • Breve exposición sobre las tensiones del siglo XX, destacando cómo diversos grupos sociales experimentaron y enfrentaron estos eventos, subrayando la importancia de reconocer diferentes perspectivas históricas para combatir el rezago educativo.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Presentación del Problema: Los alumnos se enfrentan a la tarea de investigar sobre una figura histórica que haya jugado un papel crucial durante una tensión del siglo XX, considerando la igualdad de género y la interculturalidad. El problema busca que los estudiantes comprendan cómo el contexto y los eventos impactaron en diferentes grupos sociales y cómo esto se refleja en nuestra sociedad actual contribuyendo al rezago educativo.



  2. Investigación y Análisis: Formación de equipos para investigar sobre diferent