Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los procesos vitales de los seres vivos


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y contextualización: Iniciar con un saludo cálido y explicar la importancia de conocer los procesos vitales de los seres vivos para entender mejor la vida que nos rodea y nuestra propia existencia.



  2. Activación de conocimientos previos: A través de un breve diálogo, preguntar a los alumnos qué saben sobre la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en los seres vivos. Anotar sus respuestas en el pizarrón para visualizar los conceptos base.



  3. Motivación y planteamiento del problema: Presentar la problemática del rezago educativo y cómo la comprensión de los procesos biológicos fundamentales puede ser un primer paso para abordarlo. Preguntar cómo creen que estos procesos puedan influir en una vida saludable y en el desarrollo de un pensamiento crítico.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y discusión: Dividir al grupo en equipos pequeños y asignar a cada uno un proceso vital (nutrición, relación con el medio, reproducción). Cada equipo investigará en libros de texto y fuentes confiables en línea, identificando las estructuras especializadas asociadas a su proceso y cómo estos contribuyen a la sobrevivencia de las especies.



  2. **Presen