Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Tavo Rosales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 2º de Primaria


Edad de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que el alumno se reconozca a sí mismo como parte del entorno natural, comprendiendo la interdependencia con otros seres vivos (animales, plantas, hongos, y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas), además de reflexionar sobre los sentimientos que le provoca esa relación, todo ello en el marco del cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Tema: Se iniciará la sesión presentando imágenes de diferentes ecosistemas (bosques, desiertos, arrecifes marinos, etc.) y se preguntará a los alumnos cómo se sienten al ver estas imágenes y qué tipo de relaciones creen que existen entre los elementos que observan.

    • Motivación y Contextualización: Se contará una breve historia sobre cómo diferentes seres vivos contribuyen al equilibrio de un bosque, destacando la interdependencia entre ellos y la influencia humana en este equilibrio.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación Guiada: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una ficha informativa sobre un ser vivo o elemento natural (plantas, animales, hongos, microorganismos, ríos, montañas). Deberán investigar cómo afecta y es afectado por otros seres o elementos en su