Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Andrea Ibarra
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos en el Entorno


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, se espera que el alumnado se familiarice con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuya su valor a través de actividades lúdicas y contextualizadas, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.


Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar la clase con una ronda de saludos y preguntar a los niños y niñas si han ido de compras con sus familias. Escuchar sus experiencias y compartir brevemente cómo usaron el dinero para adquirir productos.



  2. Motivación: Leer un cuento corto o presentar una historia visual sobre un personaje que va al mercado y utiliza monedas y billetes para comprar diversos objetos, resaltando la importancia de saber cuánto valen las cosas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de monedas y billetes (Aprendizaje por indagación): Mostrar diferentes monedas y billetes reales o de juguete. Permitir que los niños los toquen, los observen y hablen sobre las diferencias que notan. Preguntarles qué saben sobre el dinero y cómo creen que se usa.



  2. Actividad práctica: Organizar una pequeña "tienda en el aula". Etiquetar algunos objetos de la clase con precios y dar a cada niño un conjunto de monedas y billetes de juguete. Invitarlos a "comprar" objetos, ayudándolos a entender cuánto cuesta cada uno y qué monedas o billetes pueden usar para pagar.



  3. Reflexión grupal: Después de la actividad, reunirse en círculo para que compartan qué aprendieron