Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Monserrat Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 4: Cambios en la Naturaleza y Actividades Humanas
Contexto
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA)
El alumno será capaz de identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando las nociones de "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema del día: "Los cambios en la naturaleza y cómo afectan nuestras vidas". Uso de imágenes para ilustrar los cambios naturales, como el crecimiento de las plantas, cambios estacionales, etc.
- Motivación: Preguntas guía como "¿Han notado cómo cambia el parque o campo cerca de su casa con las estaciones?" para fomentar la curiosidad y la reflexión personal.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación de un problema comunitario relacionado con un cambio en la naturaleza (ej., un jardín escolar que necesita cuidados diferentes según la estación) y cómo afecta a las personas y sus actividades cotidianas.
- Trabajo en equipo: Formación de equipos para discutir el problema presentado, promoviendo la interculturalidad al considerar diversas perspectivas y soluciones basadas en las experiencias y el conocimiento cultural de cada alumno.
- Investigación y debate: Los equipos buscan información (c