Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Isabel Gomez- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas sobre Violencia
Contexto de la Sesión
Esta sesión está diseñada para alumnos de Tecnología de Secundaria 1º, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. A través de esta clase, se busca que los alumnos sean capaces de analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales, con un enfoque en la igualdad de género y la problemática de la violencia.
Objetivo (PDA)
Al final de la sesión, el alumno será capaz de identificar y analizar situaciones de violencia en su entorno, para plantear posibles soluciones creativas y estratégicas que fomenten un ambiente seguro e igualitario.
Duración
50 minutos.
Fases de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Presentación y sensibilización: Se iniciará con un breve diálogo sobre qué es la violencia y cómo puede manifestarse en diferentes entornos, poniendo énfasis en la igualdad de género. Se introducirá el concepto de pensamiento estratégico y creativo como herramientas para abordar y resolver problemas.
Conexión con vivencias: Se pedirá a los estudiantes que compartan, de manera voluntaria, experiencias o situaciones de violencia que hayan observado (sin entrar en detalles personales), para contextualizar la importancia del tema.
Desarrollo (30 minutos)
- Identificación de problemas: Los alumnos, divididos en equipos mixtos, identificarán situaciones de violencia en su entorno escolar o comunitario y seleccionarán una para trabajar. Se fomentará la inclusión y la