Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Duración: 45 minutos

Grado: Preescolar 3°, de 3 a 6 años

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque inclusivo.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos): Se comienza la sesión con un círculo de diálogo donde la educadora o el educador explica de manera sencilla qué son los derechos y por qué todos los niños y niñas los tienen. Se utiliza un cuento corto o títeres para ilustrar situaciones cotidianas donde se vean reflejados algunos derechos como jugar, aprender y ser escuchado.

   
   
   
   
   • Estrategia Inicial: Uso de materiales visuales (imágenes de niños y niñas realizando diversas actividades) para que los estudiantes identifiquen y expresen qué están haciendo los personajes y cómo se relaciona con sus derechos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: "El árbol de los derechos". En grupos pequeños, los estudiantes crearán con materiales reciclados y papel de colores un gran árbol donde cada hoja representará un derecho de los niños y niñas. En cada hoja escribirán o dibujarán un derecho (con la ayuda del docente o asistente) y explicarán a sus compañeros por qué es importante.

     
     
   
   

   • Actividad 2: "El juego de los derechos". En un espacio amplio, se marcarán en el suelo diferentes áreas con los nombres de los derechos (jugar, aprender, ser escuchado, etc.). Se lanzará una pelota y al detenerse en una de estas áreas, se dialogará brevemente sobre ese derecho, fomentando la participación de todos los niños y niñas.