Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ALONDRA YANELI REYES
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá números en su contexto sociocultural e interpretará su significado en situaciones cotidianas como conocer la dirección de su casa, su peso, su talla, realizar compras básicas, entre otros, para fomentar la convivencia armónica y respetuosa en su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento matemático.

  • Conocimiento del entorno.

  • Convivencia en contextos socioculturales diversos.

  • Interculturalidad y pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad rompehielo: "El baile de los números". Se pone música y se invita a los niños a bailar libremente. Cuando la música se detiene, se muestran tarjetas con números (del 1 al 10) y se pide a los niños que formen grupos según el número mostrado. Este ejercicio ayudará a reconocer los números de forma divertida y fomentará la convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación guiada: "La caza de números en nuestro entorno". Los niños, divididos en pequeños grupos, realizarán una búsqueda de números en el aula o en un área designada: números en libros, en las paredes, en juguetes, etc. Cada grupo llevará una hoja donde pegarán representaciones (dibujos, recortes) de los números encontrados y al lado escribirán para qué sirve ese número en su contexto (ejemplo: "4 - número de sillas", "2 - mis zapatos").

      • Enfoque interdisciplinar e intercultural: Durante la actividad, el maestro resaltará cómo los números nos ayudan a convivir m