Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Creando y Representando Narrativas Comunitarias

Grado: 5º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno desarrollará relatos escritos o creará narrativas corporales que reflejen el significado de su nombre y la historia familiar detrás de la elección de ese nombre, promoviendo así la convivencia armónica y el respeto por las historias personales y comunitarias.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lenguaje y Comunicación, Arte, Educación Socioemocional

Enfoques:

• Pensamiento Crítico


• Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión:

I. Inicio (10 minutos)

• Activación del Conocimiento Previo:
  El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si conocen el significado de su nombre y si hay alguna historia interesante detrás de cómo se lo pusieron. Esta actividad tiene como objetivo romper el hielo y motivar la participación.

II. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Elección del Tema:
  Los estudiantes reflexionarán sobre el significado de sus nombres y la relevancia de este en su familia. Se les animará a pensar en cómo se relaciona su nombre con acontecimientos importantes de su comunidad o tradiciones.


• Creación de Narrativas:
  Cada estudiante decidirá si quiere crear un relato escrito o una narrativa corporal (expresión a través del movimiento, mímica, danza, etc.) que represente la historia de su nombre.
  
  
  • Recursos Literarios: El docente explicará brevemente algunos recursos literarios como la metáfora, la per