Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ariana Joseline Espinoza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría – 2º de Secundaria


Título de la Sesión: Comprendiendo Nuestras Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarnos


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia: Se dará inicio a la clase pidiendo a los estudiantes que propongan normas de convivencia y respeto que regirán durante la sesión. Se enfatizará la importancia del respeto a las diferentes opiniones.



  2. Rompehielo: Se realizará una dinámica rápida donde cada estudiante dirá su nombre y compartirá una cualidad que considera importante sobre cómo ser una buena compañera o compañero, esto con el fin de promover un ambiente de interculturalidad y respeto.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Reflexión Guiada: Se iniciará con una breve reflexión sobre cómo nuestras formas de ser, pensar y actuar influyen en nuestras relaciones con los demás. Se plantearán preguntas como: ¿Cómo te sientes cuando te entienden? ¿Cómo crees que se sienten los demás cuando los entiendes?



  2. Actividad de Aprendizaje-Servicio: Divididos en pequeños grupos, los estudiantes identificarán una problemática de disciplina en su entorno escolar. Luego, propondrán una solución que implique una forma de ser, pensar, actuar y relacionarse que contribuya al bienestar colectivo. Cada grupo deberá considerar la diversidad de perspectivas (interculturalidad crítica) y los principios