Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Isabel Campos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los símbolos que nos unen


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Incluir la fecha específica de implementación]



Objetivo (PDA):


Que el alumno indague acerca de los símbolos de identidad y pertenencia (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros) en su comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación del conocimiento previo: Se inicia la clase preguntando a los estudiantes si conocen los símbolos de su comunidad y de México. ¿Han notado que en diferentes lugares hay diferentes símbolos que los representan? ¿Saben qué es un símbolo y para qué sirve?



  • Presentación del problema: Se explica que en nuestra comunidad y país existen diversos símbolos que nos dan identidad y sentido de pertenencia, pero muchas veces desconocemos su origen e importancia. Se enfrentarán al reto de convertirse en detectives de símbolos para investigar sobre ellos y descubrir cómo estos elementos unen a las personas y nos hacen sentir parte de algo más grande.




Desarrollo (25 minutos):



  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes para fomentar el trabajo colaborativo y la resolución de problemas en conjunto.



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