Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ariana Joseline Espinoza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Educación Socioemocional / Tutoría para 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos.


Grupo de edad: 12 a 15 años.


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problema interdisciplinar a atender: Convivencia.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Rompehielos: Iniciaremos con una dinámica grupal llamada "La telaraña de la convivencia". En círculo, se pasará un ovillo de estambre de un estudiante a otro; quien lo recibe debe compartir una palabra que para él simbolice la convivencia. Esto creará una red física que simboliza nuestras conexiones.



  • Introducción al Tema: Breve charla participativa donde se expondrán las ideas básicas sobre las diversas formas de ser, pensar, actuar e interactuar, destacando la importancia del respeto por la diversidad para una sana convivencia.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Trabajo en Equipo: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación cotidiana relacionada con la convivencia escolar (ejemplo: un conflicto en el recreo). Deberán analizarla considerando diferentes perspectivas culturales y personales, para luego proponer estrategias de resolución que promuevan el bienestar de todos los involucrados.



  • Presentaciones: Cada grupo presentará su análisis y propuestas al resto de la clase. Tras cada presentac