Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ariana Joseline Espinoza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación del objetivo: Iniciar con una breve dinámica de presentación donde cada estudiante diga su nombre y una cualidad o interés personal. Seguidamente, se presentará el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de reconocer y valorar la diversidad de formas de ser y relacionarse en el ámbito escolar.



  2. Introducción al tema: Plantear preguntas que inviten a la reflexión sobre experiencias personales relacionadas con la manera en que perciben sus propias formas de ser, pensar y actuar, así como las de sus compañeros. Esto ayudará a establecer un vínculo emocional con el tema.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad interdisciplinaria - Drama corto: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, deberán preparar y presentar un breve drama que muestre distintas situaciones de disciplina (o falta de ella) dentro de la escuela, destacando cómo las diferentes formas de ser y pensar influyen en las acciones de los personajes. Se incentiva la creatividad y la inclusión de perspectivas culturales diversas.



  2. Reflexión guiada: Después de las presentaciones, se guiará una reflexión grupal donde se analizarán las situaciones presentadas, cómo se resolvieron (o no) los conflictos y qué aprendizajes pue