Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

Carlos Luis Coutiño
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen de manera directa o a través de diversos medios la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registren sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración Interdisciplinaria: Habilidades matemáticas


Enfoque de Inclusión: Actividades diseñadas para asegurar la participación de todos los alumnos, adaptando según sea necesario para atender a diversas necesidades de aprendizaje.



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y Activación (5 minutos)



  • Saludo y breve introducción al tema del día.

  • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han visto cómo diferentes animales se mueven? ¿Pueden volar, correr o tal vez deslizarse?"


2. Exploración Inicial (10 minutos)



  • Se mostrarán videos cortos de animales en movimiento (mariposas volando, hormigas caminando, delfines nadando, etc.).

  • Preguntas guiadas: "¿Cómo se mueve este animal? ¿Su movimiento es rápido o lento? ¿Sigue una línea recta, una curva o hace círculos?"


3. Actividad Principal (20 minutos)



  • Experimento: Los alumnos intentarán imitar los movimientos de los animales observados utilizando cuerda o marcando trayectorias en el suelo con cinta adhesiva.

  • Observación y Registro: En equipos, los alumnos seleccionarán un animal para observar su movimiento y dibujarán en una hoja la trayectoria que creen que sigue el anima