Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

GARCÍA ZÁRRAGA ANDREA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Plan de Sesión 1 de 3: Promoción de Ambientes Igualitarios y Respeto a la Diversidad


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país; diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje y participación en ámbitos de convivencia.
Objetivo (PDA): Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Valores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión utilizando un lenguaje accesible. "Hoy vamos a aprender cómo todos somos diferentes pero iguales en dignidad y derechos, y cómo podemos ayudar a que nuestra escuela y comunidad sean lugares donde todos nos sintamos seguros y respetados."

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han notado situaciones donde alguien fue tratado diferente por su forma de ser, hablar o por cómo luce.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Problema: Presentar un breve relato o vídeo sobre una situación de discriminación (asegurarse de que el contenido sea apto para su edad). Posteriormente, dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir qué problemas identificaron y cómo se sintieron.

    • Búsqueda de Soluciones: Guiar a los grupos para que propongan soluciones