Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

linette Sánchez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Materia: Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y motivación: Breve introducción sobre la importancia de comprender los grupos sociales y culturales en la formación de nuestras identidades, especialmente durante la adolescencia. Se enfocará en cómo estos grupos pueden influir en nuestras acciones, decisiones y en cómo nos vemos a nosotros mismos y a los demás.



  2. Problemática inicial: Se presenta la problemática del acoso escolar o bullying, destacando cómo este puede ser influenciado por las percepciones y prácticas de nuestros grupos sociales y culturales. Se pregunta a los estudiantes: ¿Cómo creen que los grupos sociales y culturales afectan nuestras actitudes hacia los demás?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de casos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para analizar distintos escenarios de acoso escolar, identificando las posibles raíces culturales y sociales detrás de las acciones de los personajes involucrados. Cada grupo deberá presentar una conclusión que relacione el caso con el impacto de grupos sociales y culturales en nuestras identidades y comportamientos.



  2. Diálogo intercultural: A continuación,