Educación integral en sexualidad

Carmen Bárcenas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Educación Integral en Sexualidad con Enfoque en Vida Saludable y Prevención de Adicciones


Objetivo (PDA): Promover estrategias en favor de una educación integral en sexualidad, que los estudiantes podrán incorporar de manera permanente en su proyecto de vida, atendiendo de manera interdisciplinar el problema de las adicciones.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación de objetivos: Se inicia la sesión con una bienvenida cálida a los estudiantes, explicando de manera clara y breve los objetivos del día. Se enfatiza la importancia de la educación integral en sexualidad y cómo esto se relaciona con una vida saludable y la prevención de adicciones.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán lo que saben sobre sexualidad, respetando un ambiente de inclusión y sin juicios. Anotar las ideas en un pizarrón o papelógrafo para tener visible el punto de partida del conocimiento colectivo.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al concepto de Educación Integral en Sexualidad (EIS): Breve exposición utilizando material visual sobre qué es la EIS, destacando sus dimensiones (física, emocional, social y ética) y su importancia para la toma de decisiones informadas y responsables.



  2. Aprendizaje-Servicio y Trabajo en Comunidad: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y proponer estrategias para promover una vida saludable y prevenir adicciones, considerando los aspectos aprendidos sobre EIS. Se les pedirá pensar en cómo pueden aplicar estas estrategias en su comunidad escolar o local.



  3. **Diseño de un pro