Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maria De Jesus Torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 2º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen números con distintos propósitos y en distintas situaciones para resolver problemas de su entorno, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico a través de experiencias estéticas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Círculo de conversación: Formar un círculo con los niños y preguntarles sobre situaciones cotidianas en las que utilizan números (ejemplo: al contar juguetes, al compartir dulces, etc.). Este momento servirá para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

  2. Introducción al tema: Contar una breve historia o cuento que ilustre cómo los números nos ayudan a resolver problemas en diferentes contextos socioculturales, haciendo hincapié en la diversidad y riqueza cultural de nuestra comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración por estaciones:

    • Estación 1: Números en la naturaleza. Los niños explorarán elementos naturales (hojas, piedras, ramas) para agruparlos según sus cantidades y crear "obras de arte naturales" en equipo.

    • Estación 2: Mercadito cultural. Se recreará un pequeño mercado donde los niños, utilizando juegos de monedas y billetes ficticios, comprarán y venderán frutas y verduras, promoviendo el uso de números en situaciones de compra y venta, resaltando productos de distintas culturas presentes en la comunidad.

    • **Estación 3: Con