La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Nivel Educativo: Secundaria 1°, edades de 12 a 15 años.

Asignatura: Inglés.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.

Metodología: Proyecto Comunitario con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas.

Problema Interdisciplinar: Lectoescritura.

Inicio (15 minutos)

1. Introducción al tema: Se comienza con una dinámica grupal donde los estudiantes se presenten entre sí usando frases como “My name is…, I am from…, and one thing interesting about my culture is…”. Esta actividad permite romper el hielo y prepara el ambiente para el tema de identidad y cultura.

   
   



2. Expectativas y objetivos: Se dialoga brevemente sobre lo que esperan aprender y por qué es importante comprender las diversas culturas e identidades de los pueblos de habla inglesa. Se enfatiza el respeto y la apreciación por las diferencias culturales.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en equipo: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos y se les asigna explorar diferentes pueblos de habla inglesa (por ejemplo, Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda). Deberán usar recursos en línea y libros para recolectar información sobre rasgos étnicos, culturales e identitarios específicos. Se promueve el uso del inglés tanto como sea posible.

   
   



2. Expresión creativa: Cada grupo escribe una breve presentación en inglés sobre su pueblo asignado,