Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

LIDIA YAZMIN NAVARRO
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo una alimentación saludable


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable




Introducción (10 minutos)



  1. Inicio Conversacional: Abrir la sesión con preguntas abiertas para conocer la percepción de los alumnos sobre alimentación saludable. Ejemplo: "¿Qué es para ustedes comer saludable?", "¿Cuántas frutas y verduras comen al día?".



  2. Motivación y Presentación del Tema: A través de una breve historia contada, introducir a los alumnos en el tema de la alimentación saludable, destacando la importancia de conocer qué comemos y cómo afecta a nuestra salud.






Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Conceptos Clave: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un concepto clave sobre alimentación saludable (variedad, completitud, equilibrio, inocuidad, suficiencia). Cada grupo investigará su concepto utilizando libros de texto, recursos en línea (controlado y seguro), o material proporcionado por el maestro.



  2. Presentación de Grupos: Cada grupo presentará lo que aprendió sobre su concepto asignado, utilizando ejemplos cotidianos o creando afiches simples para comunicar su información.



  3. Discusión Guiada: Guiar una discusión sobre cómo las costumbres alimenticias de la comunidad pueden influir en la dieta de los alumnos, introduciendo la reflexión sobre los alimentos