“Exploradores del Espacio”**

Rosa Nallely Mercado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: “Exploradores del Espacio”


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y reconozcan atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describan usando tanto sus propias palabras como términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con atención al problema de la discriminación


Introducción (10 minutos):



  1. Círculo de bienvenida y activación: Formar un círculo con los estudiantes y realizar un juego rápido de presentación que incluya decir su nombre y su figura geométrica favorita.

  2. Motivación y contextualización: Narrar una breve historia sobre un niño que explora diversos entornos (bosque, ciudad, su casa) y descubre formas geométricas en su camino. Destacar cómo, a pesar de las diferencias, todas las formas contribuyen a la belleza del lugar, conectando con la idea de aceptación y valoración de la diversidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada en el aula: Organizar a los niños en pequeños grupos y asignarles la misión de exploradores del espacio. Su tarea será identificar y clasificar objetos del aula basándose en sus formas geométricas. Proporcionarles lupas de juguete para que se sientan como verdaderos investigadores.

  2. Rotación por estaciones temáticas: Establecer diferentes rincones en el aula (rincón de la construcción, rincón de la naturaleza, rincón de los objetos cotidianos) donde los niños puedan observar y manipular objetos, discutir sobre las formas que encuentran y categorizarlas.

  3. Diálogo reflexivo: En cada estación, inc