Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

Margarita Perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Objetos y artefactos tecnológicos en la vida familiar y comunitaria


Nivel: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado observe y explique cómo entienden que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela, y la comunidad, identificando su utilidad y los beneficios que aportan a las personas y a la comunidad.


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y activación de conocimientos previos:

    • Saludar a los niños y niñas calurosamente.

    • Realizar preguntas abiertas para conocer qué objetos tecnológicos conocen y cuáles tienen en casa, en la escuela o ven en su comunidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a objetos y artefactos tecnológicos (5 minutos):



    • Mediante imágenes y juguetes, mostrar ejemplos de objetos y artefactos tecnológicos que comúnmente se encuentran en el hogar, la escuela, y la comunidad (por ejemplo, teléfono, tablet, lavadora, carro).

    • Fomentar la participación de los alumnos pidiéndoles que nombren los objetos que conocen.



  2. Estaciones de indagación (15 minutos):



    • Dividir la clase en pequeños grupos y crear estaciones con juguetes y objetos (juguetes que imiten artefactos tecnológicos, por ejemplo, teléfonos de juguete, cajas registradoras, autos a control remoto).

    • Guiar a los niños a través de cada estación, haciendo preguntas que promuevan el pensamiento crítico: ¿Para qué sirve esto? ¿Cómo crees que funciona? ¿Cómo ayuda esto a las personas en casa o en la comunidad?



  3. Actividad de conteo y clasificación (5 minutos):



    • Incorporar habilidades matemáticas pidiendo a los niños que clasifiquen