Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3er grado
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Que el alumno diga la serie numérica en orden y amplíe su rango de conteo.
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema transversal a abordar: Ausentismo

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y asistencia lúdica: Los niños formarán un círculo, y al pasar lista, cada uno dirá su nombre seguido de un número, iniciando desde el número uno hasta el último en contestar, promoviendo el reconocimiento de la serie numérica en un contexto significativo y haciendo visible el problema del ausentismo de manera implícita.
   
   
   • Motivación e introducción al tema: Conversación guiada sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria, enfocando en diferentes contextos socioculturales (ejemplo: contar miembros de la familia, edades, piezas de fruta en una merienda).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de indagación "Caza de números en nuestro entorno": Los niños, en pequeños grupos, recibirán cámaras de juguete para "capturar" elementos del aula o de imágenes proporcionadas por el docente que representen números o cantidades (ejemplo: cantidad de ventanas, sillas, cuadros). Luego, deberán contar en voz alta lo que han "capturado" y comparar con los demás grupos.
   
   
   • Creación de un mural colectivo: Usando los números encontrados, cada grupo dibujará una representación de lo contado en un gran papelógrafo, fomentando el trabajo colaborativo y la r