La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Maria Fernanda Lara
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La Biodiversidad a través del Tiempo


Asignatura: Biología


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen sobre las principales aportaciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, identifiquen estas teorías como una de las explicaciones más fundamentadas sobre el origen de la biodiversidad y reflexionen acerca de cómo estos conocimientos científicos han evolucionado, reconociendo que son un proceso en construcción permanente.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Enganche: Iniciar la sesión con una breve presentación de imágenes y videos cortos que muestren la diversidad de seres vivos en diferentes hábitats. Preguntar a los alumnos qué tienen en común todos estos seres vivos y cómo creen que llegaron a ser tan diversos.



  • Planteamiento del Problema Interdisciplinar (Alimentación): Discutir cómo la biodiversidad influye en la alimentación humana, usando ejemplos de cómo diferentes culturas utilizan plantas y animales locales en sus dietas.



  • Preguntas Guía:



    1. ¿Qué saben sobre Charles Darwin y Alfred Russel Wallace?

    2. ¿Cómo creen que la teoría de la evolución por selección natural explica la diversidad de alimentos que consumimos?




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación Dirigida: Formar equipos de trabajo para investigar sobre las aportaciones de Darwin y Wallace, enfocándose en cómo sus teorías explican el origen de la biodiversidad. Cada equipo usará tablets o computadoras para buscar información. Se promoverá el uso de fuentes confiables.



  • Conexión Interdisciplinaria (Alimentación): Pedir a cada