Fomentando la Convivencia Positiva y la Aceptación de la Diversidad

Alejandra Aguilera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Fomentando la Convivencia Positiva y la Aceptación de la Diversidad


Contexto


Esta sesión está dirigida a alumnos de Preescolar 3º, con edades comprendidas entre 3 a 6 años. El objetivo principal es fomentar actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, para mejorar las relaciones de convivencia y promover la aceptación de la diversidad. La sesión se enfoca en combatir la violencia a través del entendimiento y la inclusión.


Objetivo (PDA)


Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología


Se empleará el Aprendizaje Servicio, que combina aprendizaje educativo con el servicio comunitario, permitiendo a los niños aprender haciendo un servicio a su comunidad.


Secuencia Didáctica


1. Bienvenida y sensibilización (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los niños y niñas con una canción sobre la amistad y el respeto.

  • Realizar una actividad de "lluvia de ideas" donde cada niño mencionará qué le gusta hacer con sus amigos y qué acciones podemos considerar como amables o no amables.


2. Cuenta cuentos: "El jardín de las diferencias" (10 minutos)



  • Narrar un cuento que resalte la importancia de la diversidad, la tolerancia y el respeto hacia las diferencias.

  • Realizar preguntas reflexivas durante la narración como: "¿Cómo se sintió el personaje cuando fue aceptado?", "¿Qué hizo para ayudar a sus amigos?"


3. Actividad práctica: "Mi amigo y yo" (15 minutos)



  • Formar parejas entre los niños y niñas, buscando mezclar a quienes no suelen jugar juntos.

  • Cada pareja recibirá una hoja de papel y col